通讯工程师的报考条件是什么？不是通讯工程专业能够报考吗？师能不能直接考中级？
作者：华体会竞猜
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渠道是人社部、财政部一起引荐的榜首批54家线上技能训练渠道之一，之前现已为3000多家作业院校选用，威望牢靠。学员、训练安排和企业登录渠道能够快捷、标准完结政府稳岗补助类训练的在线学习使命。
渠道课程共掩盖69个工种，450门课程，而且各工种课程内容不低于30课时（国家标准45m/课时）。
渠道课程是以作业技能训练教育所需理论文档、视频、三维仿真演示资源以及配套仿实在训为主，并对接国家作业标准制作的技能课程。
近来，小编在后台收到一些小伙伴的留言，咨询通讯工程师的报考条件是什么?不是通讯工程专业能够报考吗?通讯工程师能不能直接考中级?
通讯工程师报考条件首要是对学历、专业及作业年限有要求，不是通讯工程专业也是能够报考的。不过也得是与通讯相关的工程类专业才能够。详细是哪些，小编就给咱们说说，供咱们参阅。
通讯工程师不需求一级一级的考，能够直接挑选初级或许中级。可是通讯工程师中级的报考要求比初级要高，除了有学历要求以外还有对应的作业经验要求，所以假如达不到相应条件是无法报考通讯工程师中级的。以下为咱们收拾了通讯工程师中级的报考条件：
报名参加通讯专业技能人员中级作业水平考试的人员，有必要遵循中华人民共和国宪法、中华人民共和国电信法令和国家有关电信作业规章准则，遵循作业道德。报名参加通讯专业中级水平考试的人员，除具有上述根本条件外，还应契合下列条件之一：
(六) 获得其他工程类专业上述学历或学位，其从事通讯工程专业作业年限相应添加2年。
各地的报名时刻、报名方法不同，由当地考试安排决议。报考费用标准由当地物价部分核准。请注意其间的报考告诉。有些区域完结了网上报名，有些区域还完结了网上付出、相片上传、准考证下载等，有些区域则需求去指定地址报名。
假如不契合通讯工程师中级考试的报考要求，也能够先报名通讯工程师初级考试，通讯工程师初级的报名条件相对来说低一点，以下为通讯工程师初级的报考条件：
报名参加通讯专业初级水平考试的人员，除具有上述根本条件外，还应契合下列条件之一：
以上为咱们收拾了通讯工程师初级以及中级的报考条件，咱们能够根据自己的状况挑选对应的等级进行报考。假如没有参加过通讯工程师考试，也没有掌握通过通讯工程师中级，主张能够先报考通讯工程师初级，通过了初级再报考中级。
通讯工程专业包含：电信工程、无线电通讯、光通讯、沟通(市话、长话、程控沟通)、非话通讯类、载波、微波、线路、通讯电源、通讯网络、邮电通讯工程等。
(一)电子技能专业(无线电技能、电子技能、计算机技能、主动操控、信息工程等);
(三)处理工程专业(工业处理工程、科学技能处理、根本建造处理工程、邮电通讯处理工程、技能经济处理等);
以上便是小编收拾的相关内容，期望对咱们有协助，想了解更多通讯考试资讯，欢迎咱们重视咱们。咱们将在榜首时刻发布给咱们。
初级通讯工程师归于通讯工程师考试的初级科目，据网传，初级通讯工程师考试合格率大体上在40%左右。参加希赛训练班后，希赛学员的通过率到达86%左右。
通讯工程师不需求一级一级的考，能够直接挑选初级或许中级。可是通讯工程师中级的报考要求比初级要高，除了有学历要求以外还有对应的作业经验要求，所以假如达不到相应条件是无法报考通讯工程师中级的。以下为咱们收拾了通讯工程师中级的报考条件：
以上便是100唯尔教育网小编为您介绍的关于通讯工程师的常识技巧了，学习以上的通讯工程师的报考条件是什么?不是通讯工程专业能够报考吗?通讯工程师能不能直接考中级?常识，关于通讯工程师的协助都是非常大的，这也是新手学习电气信息所需求注意的当地。假如运用100唯尔教育还有什么问题能够点击右侧人工服务，咱们会有专业的人士来为您回答。
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通过持证作业添加居民收入 要点打造10个省级人力资源品牌 到2025年，完结1500万人次作业技能训练，1050万人获得相应证书；全省持证人员总量达3000万人，占从业人员的60%以上……记者昨日从省人社厅得悉，省委办公厅、省政府办公厅印发了《高质量推动“人人持证、技能河南”建造作业计划》，对此作业进行布置。 方针： 2025年根本建成 全国技能人才高地 计划提出，到2025年，我省完结1500万人次作业技能训练，1050万人（含新增高技能人才380万人）获得相应证书。全省持证人员（含企业经营处理人才、专业技能人才、技能人才、村庄有用人才、社会作业人才）总量达3000万人，占从业人员的60%以上。其间，技能人才（指获得作业资格证书、作业技能等级证书、特种作业操作证书、特种设备作业人员证书、专项作业才能证书的人员）总量达1950万人，占从业人员的40%左右；中高级技能人才总量达1560万人，占技能人才总量的80%以上。力求全省技能劳作者悉数完结持证作业，根本建成全国技能人才高地。累计完结新增作业700万人以上（含乡镇新增作业500万人）。通过持证作业添加居民收入，完结居民人均可支配收入增幅与经济增加同步。 到2035年，全民才能本质显着进步，从业人员根本完结“人人持证”，居民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，完结“技能河南”方针。 企业训练员工享税收优惠 我省将履行将企业员工教育经费税前扣除限额进步至薪酬薪水总额8%的税收方针；根据培育专业、培育层次，逐步进步作业院校生均经费标准，并树立动态调整机制；支撑技师学院树立分校，优先在要点工业头部企业树立工业学院；将列入高级校园序列的技师学院归入春季“职教高考”施行规划等。 中等作业校园毕业生可直接参加中级工点评 在树立健全技能人才点评鼓舞系统方面，我省支撑企业依照自主确认点评作业（工种）规划、自主确认点评等级、自主拟定点评标准、自主确认点评方法、自主拟定技能等级与薪酬待遇挂钩的方针对本单位员工展开点评。 支撑院校树立作业技能等级确认安排；中等作业校园毕业生可直接参加中级工点评，高级作业校园、本科院校应用型专业毕业生可参加高级工点评；契合条件的劳作者均可在清单内的安排免费参加点评；答应院校从校企协作、社会训练点评等作业中获得合理酬劳，由院校按规则自主分配；将国际技能比赛获奖者、中华人民共和国作业技能大赛金牌获得者归入事业单位招聘“绿色通道”，适用人才编制方针，按规则处理入编入岗手续等。 建造全省技能人才处理服务信息系统 在树立健全作业训练点评信息处理系统方面，建造全省技能人才处理服务信息系统，推出掩盖500个以上作业（工种）的数字训练资源，树立劳作者作业训练点评电子档案；对有训练志愿、契合补助条件的劳作者发放作业技能电子训练券，鼓舞引导劳作者自主挑选训练安排、训练专业，完结从“安排找人”到“人找安排”官吏。 推动企业员工全员训练 我省将推动企业员工全员训练。企业首要环绕主营业务和转型晋级需求，面向员工展开岗前训练和岗位技能进步训练。 计划提出，催促企业施行法定责任，健全员工训练准则，扩展新式学徒制训练规划，年完结训练120万人次、90万人获得证书。 计划提出，锚定制作业高质量展开主攻方向，对接我省配备制作、绿色食物等六大战略支柱工业，新式显现和智能终端、生物医药等十大战略新兴工业集群，加强高技能人才定向培育，坚持学历教育与技能训练并重，扩展院校训练规划，年完结训练110万人次、75万人获得证书。 计划提出，统筹民办作业训练安排布局和专业设置，展开以持证作业为意图的菜单式、项目制技能训练，年完结训练70万人、45万人获得证书。 要点打造 10个省级人力资源品牌 为进一步加强人力资源品牌建造，计划提出，环绕进步传统工业、培育新兴工业、布局未来工业，推动“一县一品牌”建造，要点打造10个省级人力资源品牌：环绕人工智能、大数据、5G等培育“河南码农”，环绕“一老一小”健康照护培育“河南护工”，环绕国家粮食生产安全和保证重要农副产品供应培育“豫农技工”，环绕智能修建、装配式修建等培育“河南建工”，环绕河南纺织、服装、鞋帽等培育“河南织女”，环绕现代立体交通、多式联运物流等培育“物流豫工”，环绕零工经济、快递作业等培育“河南跑男”，环绕长垣菜、信阳菜等特征餐饮培育“豫菜师傅”，环绕河南厚重文明、非遗传承、现代文明交融展开等培育“豫匠工坊”，环绕“买全球卖全球”培育“河南电商”。 别的，遴选培育100个区域人力资源品牌，将人力资源品牌打造为河南作业手刺。 每两年举行一次 河南省作业技能大赛 计划提出，我省要树立健全作业技能比赛系统，自2021年起，每两年举行一届全省归纳型作业技能大赛——河南省作业技能大赛；2023年末前，80%以上的省辖市（包含济源示范区）举行归纳性作业技能比赛；2025年末前，全省悉数县（市、区）至少举行一次归纳性作业技能比赛。
日前，人社部、教育部、展开变革委、财政部联合印发《“十四五”作业技能训练规划》（以下简称《规划》）。《规划》提出，到2025年，要完结终身作业技能训练准则愈加完善，共建同享作业技能训练系统愈加健全，创新式、应用型、技能型人才队伍不断展开壮大，作业技能训练服务愈加有用等方针。 根据《规划》，“十三五”时期，作业技能训练大规划展开，全国技能人才总量超越2亿人。《规划》指出，“十四五”时期要推动技能型社会建造，全面施行技能我国举动，进一步健全完善劳作者终身作业技能训练准则，充沛发挥商场在资源配置中的决议性效果，协作施行国家严重战略、区域和谐展开战略，加大作业技能训练力度，招引更多劳作者技能作业技能成才，为全面建造社会主义现代化国家供应有力的人才和技能支撑。 《规划》提出五项要点使命。一是健全完善终身作业技能训练系统。深化施行作业技能进步举动、大力展开企业员工岗位技能进步训练、强化要点集体作业技能训练、加强创业训练和新业态新形式从业人员技能训练。二是进步作业技能训练供应才能。加大公共训练供应、鼓舞企业建造训练基地、推动院校展开训练作业、支撑民办训练安排和线上训练渠道标准展开。三是进步作业技能训练质量。大力宏扬劳模精力劳作精力工匠精力、增强训练针对性有用性、高质量推动产训结合、加强全民数字技能训练。四是加强作业技能训练标准化建造。树立健全作业训练作业多元化多层次标准结构系统、加强作业训练教材与数字资源建造、加强师资队伍建造、推动信息化建造。五是完善技能人才作业展开通道。拓宽技能工人作业展开通道、完善技能人才点评系统、进步技能人才待遇水平、加强高技能人才赞誉奖赏、广泛展开作业技能比赛活动。 其间，根据《规划》，“十四五”时期，我国将推动技能人才薪酬分配指引落地落企，引导企业树立健全契合技能人才特征的薪酬分配准则。定时发布薪酬价位，辅导企业合理确认技能劳作者的薪酬水平。做好作业院校毕业生参加事业单位揭露招聘作业，实在保护、保证作业院校毕业生参加机关企事业单位招聘的合法权益和平等竞争时机。 来历：曲靖日报
12月17日，我市推动作业教育高质量展开助力两岸交融的定见新闻发布会在市教育局三楼举行。会议就《厦门市人民政府关于推动作业教育高质量展开助力两岸交融的定见》（以下简称《定见》）相关问题进行发布。 市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长、一级巡视员郭献文到会新闻发布会并介绍《定见》的起草进程、首要内容及特征亮点。 郭献文指出，《定见》环绕“高质量展开”和“助力两岸交融”两个重要维度，从资源建造、产教交融、人才培育、师资队伍、技能训练、文明沟通等方面，强弱项、补短板，安身干货，探究具有闽台特征的“厦门职教”范式。 《定见》出现四个特征，归纳起来即两个“强化”，两个“深化”。一是强化资源支撑，在扩展中职学位供应、进步高职和应用型本科办学水平、进步民办作业教育质量、优化作业教育办学形式、省级双高校等方面加大支撑力度。二是强化贯穿培育，推动中职校园与高职院校结对交融展开，争夺一批“3+2”专本贯穿专业列入省级试点。施行普职融通。三是深化产教交融，探究作业院校混合悉数制变革，促进工业链与教育链有用联接。四是深化两岸交融，鼓舞和支撑台资企业在厦兴办作业教育，共建两岸作业教育师资训练基地，共建技能训练安排。 市委教育工委委员、市教育局副局长洪军及市教育局高教职教处负责人就发动典礼以来，职教高地建造获得的首要效果，怎么进一步疏通升学通路和未来推动作业教育高质量展开等方面进行答记者问。 【来历：厦门市教育局】
作业教育法修订草案二审稿今日提请十三届全国人大常委会第三十二次会议审议。 有些常委会委员主张精确界定作业教育，杰出作业教育特征。对此，修订草案二审稿在作业教育的内在中清晰了“培育技能技能人才”的方针。 有些常委会委员、部分和社会公众提出，修订草案一审稿第四条中关于作业教育作业要求的表述不行精确、全面，主张与有关文件表述相联接。修订草案二审稿采用了这一主张，将有关规则修正为：作业教育活动有必要“坚持立德树人、德技并修，坚持产教交融、校企协作，坚持面向商场、促进作业，坚持面向实践、强化才能，坚持面向人人、对症下药”。 有些常委会组成人员提出加大对村庄作业教育支撑力度，助力村庄复兴的主张，修订草案二审稿添加了国家支撑举行面向村庄的作业教育，安排展开农业技能训练、返乡创业作业训练和作业技能训练，培育高本质农人等村庄复兴人才的规则。一起，修订草案二审稿康复现行法规则，清晰各级人民政府能够将村庄科学技能开发、技能推广的经费，恰当用于村庄作业教育。 有常委会委员主张优化作业教育学生升学作业的社会环境。对此，修订草案二审稿添加了高级作业校园和施行作业教育的一般高级校园应当在招生计划中确认相应份额或许采用独自考试方法，专门接收作业校园毕业生的规则。此外，修订草案二审稿还添加了机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技能技能岗位人员时，应当清晰技能技能要求，将技能技能水平作为选用、聘任的重要条件的规则。（赵晨熙） 来历：法治日报
为进一步完善学位系统，经国务院学位委员会审议通过，国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次作业校园学士学位授权与颁发作业的定见》（以下简称《定见》）。 《定见》以习新年代我国特征社会主义思想为辅导，遵循全国教育大会和全国作业教育大会精力，依照《国家作业教育变革施行计划》有关作业布置，履行立德树人根本使命，坚持作业本科与一般本科两种类型、不同特征、平等质量，将作业本科归入现有学士学位作业系统，按学科类别颁发学士学位，学士学位证书格式共同，但在学士学位授权、学位颁发标准等方面强化作业教育育人特征，杰出作业才能和素质，完善作业本科颁发学士学位的质量保证系统，促进作业本科高质量展开。 《定见》清晰了作业本科学士学位授权、颁发等的方针根据及作业规划，对作业本科学士学位颁发权的批阅权限和请求根本条件及颁发方法、根本程序、颁发标准、颁发类型、学士学位证书和学位颁发信息提出了要求。在施行方面，一般本科和作业本科都依照《中华人民共和国学位法令》《中华人民共和国学位法令暂行施行方法》《学士学位授权和颁发处理方法》进行学士学位授权、颁发、处理和质量监督；在证书功效方面，两者价值同等，在作业、考研、考公等方面具有相同的效能。 《定见》要求，各省级学位委员会应加强对本区域（系统）作业本科学士学位颁发单位的统筹辅导和质量监督作业；作业本科学士学位颁发单位应树立学士学位处理和质量保证的相关规章准则，依法依规展开学士学位颁发作业，保证作业本科学士学位颁发质量，不断进步展开学士学位颁发作业的才能和水平。 来历：教育部
为深化遵循全国作业教育大会和全国教材作业会议精力，近来，教育部先后印发了《“十四五”作业教育规划教材建造施行计划》（以下简称《计划》）和《关于安排展开“十四五”榜首批作业教育国家规划教材遴选作业的告诉》，就“十四五”作业教育规划教材建造作出详细布置。 《计划》指出，“十四五”作业教育规划教材建造要深化遵循履行习总书记关于作业教育作业和教材作业的重要指示指示精力，全面遵循党的教育方针，履行立德树人根本使命，强化教材建造国家事权，突显作业教育类型特征，坚持“统分结合、质量为先、分级规划、动态更新”准则，完善国家和省级作业教育教材规划建造机制。“十四五”期间，分批建造1万种左右作业教育国家规划教材，辅导建造一大批省级规划教材，加大对根底、中心课程教材的统筹力度，杰出威望性、前沿性、原创性教材建造，打造培根铸魂、启智增慧，习惯年代要求的精品教材，以规划教材为引领，高起点、高标准建造我国特征高质量作业教育教材系统。 《计划》着重，规划教材建造要杰出要点，加强公共根底课程和要点专业范畴教材建造，补足紧缺范畴教材，增强教材适用性、科学性、先进性。要求环绕推动习新年代我国特征社会主义思想进教材进讲堂进脑筋，统筹建造意识形态特点强的课程教材，统一规划作业院校公共根底课程编写和选用；加速开发服务制作强国建造等国家战略、家政托育养老等民生需求紧缺范畴专业教材和对外开放需求的专业课程教材；支撑建造《作业教育专业目录（2021年）》中新增和内在晋级显着的专业课程教材以及特别作业教育等教材；鼓舞开发活页式、作业手册式等新形态教材；推动教材配套资源和数字教材建造。 《计划》要求教材编写要坚持正确的政治方向和价值导向，全面履行课程思政要求；鼓舞专业课程教材以实在生产项目、典型作业使命等为载体，表现工业展开的新技能、新工艺、新标准、新标准；鼓舞作业院校与高水平大学、科研安排、龙头企业联合开发教材，施行主编负责制。 《计划》指出，依照《作业院校教材处理方法》等规则，严厉规划教材编写、选用、退出机制，坚持“凡编必审”“凡选必审”，严厉履行每三年修订一次、每年动态更新内容的要求；履行教材盯梢调查、检查；要求把党的全面领导履行到教材建造各个环节，校园党安排要严厉履行教材建造意识形态作业责任制；各地教育行政部分要对积极参加教材建造的人员在课题研讨、评优评先、职称评定、职务（岗位）提升等方面予以歪斜支撑；推动树立一批国家级和省级作业教材研讨基地；加大教材训练和沟通。 《计划》印发后，教育部印发告诉对“十四五”榜首批作业教育国家规划教材遴选作业做出详细作业布置，榜首批将遴选7000种左右国家规划教材，其间，“十三五”作业教育国家规划教材和首届全国教材奖优异教材（作业教育类）将按有关要求复核经往后归入，新申报教材由教材榜首主编所在单位按程序引荐。
为深化遵循全国作业教育大会精力，教育部发布了新一届全国作业作业教育教育辅导委员会以及教育部作业院校教育（教育）辅导委员会组成人员名单及作业规程，对进一步健全政府统筹、作业辅导、企业参加的作业教育办学机制，推动现代作业教育高质量展开具有重要意义。 行指委是受教育部托付，由作业主管部分、作业安排等牵头组建和处理，对相关作业作业教育和训练作业进行研讨、咨询、辅导和服务的全国性、非营利性、非常设性专家安排。教指委是在教育部领导下，对相关专业类或范畴作业教育和训练作业进行研讨、咨询、辅导和服务的全国性、非营利性、非常设性专家安排。 1999年，教育部初次建立34个全国中等作业教育教育辅导委员会，通过长时间探究和建造，行指委、教指委成为作业教育推动产教交融、深化教育变革、凝集部分合力的重要载体。近年来，各行指委、教指委履行立德树人根本使命，聚集研讨、咨询、辅导和服务功能，在加强作业人才需求剖析猜测、作业范畴作业教育方针咨询、建立产教交融校企协作渠道、安排作业企业参加教育教育变革、展开作业教育变革要点课题研讨等方面产出了一批高质量效果。 本次换届后共设置行指委57个、教指委5个。行指委设置对接“十四五”时期各范畴展开需求和近年安排功能变革，内行指委称号、牵头单位、服务面向和对应范畴等方面作了优化，新增轿车、食物工业、商场监管3个行指委，人口和计划生育、卫生行指委合并为卫生健康行指委，加强拓宽了工信行指委，整体调整起伏约70%。委员遴选坚持专业性、高标准，统筹区域散布，经引荐、初选、寻求相关方面定见、复核、公示等程序，共产生来自作业企业、作业院校、一般本科高校和研讨安排等单位的3813名委员，其间既有高层次科技领军人才，也有各作业大国工匠，其间正高级职称专家占比超越50%，作业专家、劳作模范、技能能手等作业企业高技能人员占比超越30%，充沛凸显了作业教育专家安排特征。 新一届行指委、教指委将遵循新展开理念，服务构建新展开格式，深度对接各作业“十四五”规划，盯梢工业方针和展开动态，研讨本作业范畴作业教育展开的理论与实践问题，展开作业人才需求猜测剖析，承当作业教育教育标准研制施行，辅导服务作业院校教师、教材、教法变革，引导企业深度参加专业规划、课程设置、教材开发、教育施行等，辅导校企展开技能研制、作业员工训练、社会服务，推动教育质量保证与点评变革，为教育部和作业主管部分供应咨询主张。一起，还将进一步加强本身建造，严厉依照《全国作业作业教育教育辅导委员会作业规程（试行）》标准本身活动，以高质量的研讨、咨询、辅导、服务，推动现代作业教育高质量展开。
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